Wie kann politische Bildung mit Kindern auf Augenhöhe und unter Einbeziehung ihrer jeweiligen Lebensrealitäten gestaltet werden? Wie kann es gelingen, heterogene Lerngruppen mit Grundschulkindern inklusiv zu gestalten? Wie können plurale Perspektiven im Hinblick auf Religion und Herkunft, Geschlecht und Behinderung gleichberechtigt ihren Raum bekommen und zugleich das Miteinander mit Kindern stärken? Diesen Fragen gehen die Autorinnen in ihrem Beitrag nach und greifen dabei auf die vielfältigen Praxiserfahrungen in den Ferienangeboten zurück, die die Muslimische Akademie Heidelberg i. G. – Teilseiend e. V. mit einer Vielzahl von Kooperationspartner*innen realisiert.

Der Artikel „Gemeinsam sind wir stark! Praxiserfahrungen einer inklusiven politischen Bildungsarbeit mit Kindern im Grundschulalter“ wurde in der Ausgabe 2-2023 der Fachzeitschrift Außerschulische Bildung. Zeitschrift der politischen Jugend- und Erwachsenenbildung, die vom Arbeitskreis deutscher Bildungsstätten herausgegeben wird, veröffentlicht. Die Zeitschrift beteiligt sich mit ihren Beiträgen an der fachlichen Diskussion über die Entwicklung der Praxis politischer Jugend- und Erwachsenenbildung. Schwerpunkte sind didaktisch-methodische Fragen und bildungspolitische Aspekte sowie Inhalte dieses Bildungsbereichs. Regelmäßig wird über Aktivitäten des Arbeitskreises deutscher Bildungsstätten informiert. Das Modellprojekt „Demokratie-Profis in Ausbildung! Politische Bildung mit Kindern“ thematisiert immer wieder ausgewählte Aspekte und Erkenntnisse aus dem Projekt in der Zeitschrift. Die entsprechenden Artikel werden unter Publikationen auf unserer Projekthomepage verlinkt. Informationen zum Abonnement der Zeitschrift Außerschulische Bildung findet ihr über diesen Link: adb.de/abonnement